69. MED-udvalget på Birkhovedskolen, medarbejdersiden

MED-udvalget på Birkhovedskolen har udarbejdet følgende kommentarer til ”Fremtidens dagtilbud og folkeskole” i Nyborg Kommune.

MED-udvalget anerkender, at vi i Nyborg Kommune står i en vanskelig økonomisk situation, men appellere til, at der med ”Fremtidens dagtilbud og folkeskole” i Nyborg Kommune skaber en økonomi, der giver skole og daginstitutioner arbejdsro til at få indarbejdet den politiske strategi, som det politiske udvalg står overfor at skabe. For vores område står overfor den største udfordring i form af faldende børnetal - der er brug for at tænke nyt, men arbejdsroen skal følge med og kvaliteten skal sikres. Vi deler nemlig ambitionen om at skabe rammer, der også på længere sigt kan sikre høj kvalitet i kommunens folkeskoler. Så når den politiske beslutning træffes, skal der være et stabilt økonomisk grundlag, så skolerne og daginstitutionerne, kan fokusere på vores pædagogiske og faglige opgave i årene frem.

Scenarie Å – sammenlægning af skoler

Sammenlægning af Birkhovedskolen og Danehofskolen vil skabe en betydeligt større organisatorisk enhed. Der vil fra medarbejderside være en del flere kolleger at hente sparring hos. Men at dele personalet så der laves et børnemiljø på fx Danehofskolens to afdelinger og et ungemiljø på Birkhovedskolen vil medføre en større afstand mellem medarbejderne på tværs af organisationen. Ledelsen vil naturligt være splittet og der vil være længere mellem hurtige beslutninger i det daglige. Dette kan vi derfor ikke anbefale.

Hvis det besluttes at skabe ét stort børnemiljø og ét stort ungemiljø i Nyborg Kommune, deles eleverne helt naturligt op. Her har vi på Birkhovedskolen en stor bekymring for, at folkeskolen vil miste en stor del af den dannelse der sker, når små og store elever har sin daglige gang mellem hinanden. De løber på kryds og tværs af hinanden i løbet af dagen. De mindste elever ser op til de største og de store elever hjælper de små på vej. Dette vil i Scenarie Å gå tabt. På Birkhovedskolen er der gennem de seneste år arbejdet på tværs af årgange og klasser i form af venskabsklasser, hvor man arbejder tæt sammen omkring eleverne. Dette arbejde ses tydeligt i skolens dagligdag og man vil i Scenarie Å ikke have mulighed for, i samme omfang, at arbejde med dette, da afstanden mellem store og små vil være meget stor.

Hvis Scenarie Å bliver gældende og ungemiljøet fx skal huses på Birkhovedskolen vil vi gøre opmærksom på, at vores faglokaler ikke har den kapacitet der skal til for at kunne rumme mange klasser på samme tid. Der vil derfor være brug for flere skolekøkkener, musiklokaler, sløjd- og håndarbejdes lokaler, så Nyborg Kommune fortsat lever op til Folkeskolens Kvalitetsprogram i forhold til undervisning i de praktisk-musiske fag. Der vil desuden mangle flere nye lokaler, der er godkendt til at rumme undervisning i fysik/kemi.

Der vil på skolens udeområder også skulle påtænkes at skabe gode miljøer for de største elever, at være i, så alt ikke er rutsjebaner og gynger.

Scenarie X – ”almen special”

På Birkhovedskolen har vi gennem en lang årrække har haft stor succes med inklusionsarbejdet og har en lav segregeringsprocent. Det skyldes, at medarbejderne og ledelsen i mange år arbejdet tæt sammen om at udvikle metoder og arbejdsformer, der gør at Birkhovedskolen kan lykkes under de nuværende vilkår. Skolen har derfor et godt udgangspunkt for at indgå i en videre udvikling af området og oprettelse af ”almen special”.

Dog gør vi kraftigt opmærksom på, at en eventuel implementering på dette område skal ske gradvist, da det ikke vil være muligt, at rykke eleverne fra Nyboren afd. Skovparken til de tre folkeskoler hen over natten. Der er behov for at vi i processen deler erfaringer undervejs og modtager den nødvendige faglige sparring fra specialområdet. Det er afgørende, at både børn, medarbejdere og ledelser kan følge med i processen, så der i overgangen sikres høj kvalitet og stærk faglighed. Der er brug for en god plan, hvor medarbejderne og ledelserne inddrages, så man i processen ikke mister personalet fra specialskolerne. Hvis man gør det, vil værdifulde kompetencer og viden gå tabt.

MED-udvalget gør desuden opmærksom på, at der bør afsættes de nødvendige ressourcer til at understøtte implementeringen, herunder investeringer i både indendørs læringsmiljøer og udearealer til eleverne i ”almen special”. Dette har folkeskolernes nuværende økonomi nemlig ikke mulighed for at opkvalificere.

MED-udvalget læner sig op ad Skolebestyrelsen bemærkning i forhold til, at hvis Byrådet vælger Scenarie X, skal medlemmerne i byrådet være opmærksomme på, at det ikke er foreneligt med også at indføre Scenarie Å. Skal Birkhovedskolen lykkes med at løfte opgaven med scenarie X, kræver det at skolen fortsætter 1:1, dvs. som vores egen skole med både indskoling og udskoling på samme matrikel samt lærer- og pædagogteams, der har samarbejdet gennem mange år.

Ønske - revidering af skoledistrikter

På Birkhovedskolen har vi et ønske om, at der ses på hvordan skoledistrikterne i kommunen er inddelt. I Birkhovedskolens distrikt var der i dette skoleår kun 39 børnefamilier med børn, der kunne starte i 0. klasse. Der er hvert år familier, som vælger fri- og privatskoler, og det er derfor et meget tyndt grundlag at skulle skabe to 0. klasser på. Der er derfor behov for at se på, hvordan stregerne er trukket i forhold til inddeling af skoledistrikter i Nyborg Kommune.

Afslutningsvis gør MED-udvalget opmærksom på det arbejdsmiljø, som Nyborg Byråd har efterladt både ledelser og medarbejdere i. Arbejdsmiljøet er påvirket på skolerne lige nu. Alle går i ventepositioner og ingen ved, hvad der sker. Der er brug for langsigtede holdbare løsninger på Skole- og Dagtilbudsområdet.